Philosophie des ateliers scientifiques

L'atelier scientifique se base sur des projets pluridisciplinaires (Sciences physiques et chimie, sciences de la vie et de la Terre), dont la mise en place fait appel à l'initiative et l'inventivité des enseignants.

Les activités conduites dans ce cadre ne se substituent pas aux enseignements de sciences et se distinguent des travaux pratiques effectués en application du cours. Elles mettent en œuvre, en effet, une démarche largement expérimentale au cours de laquelle les élèves, après une phase de questionnement, construisent leurs hypothèses puis les confrontent et les vérifient par l'expérimentation et la manipulation.

Ainsi l'atelier scientifique permet un rapprochement entre les différents aspects des sciences, mais également d'autres aspects de la culture en faisant percevoir aux élèves une autre dimension que celle purement scientifique. Ils on ainsi pour but de faire aimer les sciences et de les reconnecter aux enjeux de notre société moderne.

L'année 2008-2009 : une phase d'expérimentation au Lycée Condorcet

Cette année scolaire, les professeurs de Physique-Chimie et SVT mettent en place un atelier scientifique qui intéresse dix élèves volontaires de la classe de seconde. Deux grands thèmes seront abordés cette année :

Comme pour toute phase d'expérimentation, les objectifs ne sont pas encore clairement établis et sont plus ou moins laissés à la discrétion des élèves qui auront alors la tâche de diriger leur projet sous la supervision de leurs professeurs.

Bon courage aux élèves

Leurs professeurs :

• M. Didier Bouynat - Professeur de Physique-Chimie
• M. Olivier Pingot - Professeur de Sciences de la Vie et de La Terre